ניאו-ליברליזם

במאמר זה אנו בוחנים את תופעת ההגירה הפנימית של פלסטינים אזרחי ישראל, בני מעמד הביניים, מן הצפון ומן המשולש לדרום הארץ, דרך הפריזמה של בחירת בית ספר לילדיהם. אנו טוענים על סמך חמישים ראיונות עומק כי בחירה זו איננה תוצר לוואי של תהליך ההגירה, אלא צומת מכונן המעגן את ההגירה והופך אותה מזמנית לקבועה. הממצאים חושפים כיצד ההורים מנווטים "בחירה משולשת" מורכבת בין חזרה ליישוב המוצא, חינוך ערבי־בדואי וחינוך יהודי – בהצטלבות של שאיפות לניעות חברתית, המעוגנות בהביטוס של מעמד הביניים – ובין הרצון בשימור הזהות הלאומית והתרבותית הפלסטינית. הניתוח מדגיש את חוויית הסובייקטיביות הטרנס־לוקלית של ההורים ואת תפקידן המרכזי של האימהות בעבודת הזהות והשימור התרבותי. המאמר תורם להבנת הקשר בין הגירה לחינוך בהקשר ניאו־ליברלי ומציע ניתוח מעמיק של חוויות מעמד הביניים הפלסטיני בישראל.

School Choice as the Constitutive Act of Internal Migration among Palestinian Middle-Class Parents in Israel \ Meshulam Assaf, Majdub Towibah & Fast Idit

This article uses the prism of school choice to explore the growing demographic pattern of internal migration of middle-class Palestinian citizens of Israel from the Arab Triangle and northern region of the country to the south. Based on fifty in-depth interviews in a study of middle-class Palestinian parental choice, we argue that school choice is not a byproduct of the migration process but, rather, a constitutive juncture that anchors the migration and transforms it from a temporary condition into a permanent one. The findings illuminate how these parents navigate a complex "triple choice" between returning to their town of origin, local Arab-Bedouin education, and Jewish education. This choice is situated at the intersection of parents’ aspirations for social mobility rooted in their middle-class habitus and their desire to preserve their Palestinian national and cultural identity. The analysis highlights the parents' experience of "translocal subjectivity" and the mothers’ role as the primary agents of identity work and cultural preservation. The article contributes to the understanding of the connection between migration and education in a neoliberal context and offers nuanced insight into the unique social and cultural challenges middle-class Palestinians must navigate in Israel.